Esse não é tão fácil quanto os anteriores, pois vocês terão que identificar o movimento artístico de cada um nove quadros abaixo. Depois fazer uma apresentação em Power Point com dois slides para cada movimento artístico descrevendo as datas, as características e os principais artistas, além de duas imagens que os representem (diferentes das que estão aqui abaixo). Salve seu trabalho como trabfinal_nomedoaluno1A ou trabfinal_nomedoaluno1B.
O trabalho vale de 0 a 18 pontos (0-2 para cada movimento artístico correto). Envie para o email jovelinojr@gmail.com até as 20h do dia 24 de novembro. Bom trabalho.
Alunos(as), neste trimestre vamos estudar Arte Medieval. Para melhor entender esse período, leiam a página da Wikipédia que dá uma breve noção de medievalismo na arte no link: http://pt.wikipedia.org/wiki/Arte_da_Idade_M%C3%A9dia, depois faça o que se pede:
1º Poste um comentário no blog acerca da principal característica da arte desse período (0 - 01 ponto);
2º Elabore uma apresentação em Power Point, com dez slides, no mínimo, mostrando as características da arte Medieval. Em cada Slide deve conter uma frase curta e explicativa, além de uma foto referente à explicação. Salve a apresentação como:
artemedieval_nomedoalunoturma,
exemplos: artemedieval_jovelino1A ou artemedieval_jovelino1B.
Data: estas atividades deverão ser postadas até as 20 horas do dia 13 de outubro de 2010. Quem enviar até esta data receberá 01 (um) ponto pela pontualidade.
Avaliação: 01 (até as 20h de 13/out/2010) + 01 (postagem no blog) + 10 (apresentação) = 12 pontos.
Vejam os vídeos do You Tube sobre as Artes Gregas e Romanas. Depois escrevam um pequeno relatório de análise dos vídeos no editor de textos de seu computador, com 300 palavras no máximo. Abaixo estão os links no You Tube:
2. Escrever relatório com suas palavras, baseando-se nas informações dos vídeos, identificando-se adequadamente;
3. Salve como arquivo do Word (.doc) com o seguinte nome grecia_roma_seunome_1A ou grecia_roma_seunome_1B, exemplo: grecia_roma_jovelino_1A ou grecia_roma_jovelino_1B;
4. Envie seu relatório, em anexo, para o email jovelinojr@gmail.com até as 21h do dia 20 de agosto de 2010.
Observações: Este trabalho vale 12 pontos no total: 01 ponto para o envio até as 19h do dia 18 de agosto(quarta-feira); 01 ponto para o nome correto do arquivo; 00 a 05 pontos para o texto sobre o vídeo da Arte Grega; e 00 a 05 para o texto sobre o vídeo de arte Romana.
Michael Jakcson se foi faz pouco mais de um ano. Perdeu-se um grande artista, meio excêntrico: era negro ficou branco; velho na idade, jovem graças às plásticas (que não ajudaram muito). Contudo o cara era um gênio da música, dança e dos vídeos clips. Aliás para apresentar seus sucessos Michael lançou pequenas esquetes que revolucionaram a filmografia musical. São verdadeiras obras de arte e ajuda também a entender a história artística da humaidade. Para provar, assista o vídeo clip da canção "Remember the time" no link http://youtube.com/watch?v=BMSDgNtBD8o(se não acessar direto copie o link e cole na barra de navegação de seu navegador ou se não conseguir ainda pesquise no You Tube "Remember the time") descubra qual civilização histórica é apresentada. Após descobrir (não será difícil) escreva um texto no Word sobre essa civilização descrevendo (com suas palavras) a:
a) Arquitetura; b) Escultura; c) Pintura; d) Linguagem.
Inserindo uma imagem como exemplo de cada item acima. Identifique-se em seu texto e salve-o da seguinte forma: remember-seu nome.doc (não se esqueça que no lugar do "seu nome', você irá colocar ... o seu nome, é claro, exemplo: remember-jovelino.doc). Envie-o para o seu professor no email jovelinojr@gmail.com, até as 21 horas do dia 16 de julho de 2010.
Esta avaliação vale de 0(zero) a 5 (pontos): 1 para o envio do texto e 0-1 para cada item.
2º passo: Neste link você encontrará à direita os períodos da história da arte, navegue pelo primeiro deles "Pré-História" e procure responder com as suas palavras as seguintes questões: 1) Escreva as divisões da arte Pré-histórica com as respectivas datas; 2) O que caracteriza o período Paleolítico? 3) Qual foi a produção artística do artista neolítico? 4) O site "História da Arte" esclarece pouco sobre a idade dos metais, então, pesquise em outros sites qual tipo de arte prevaleceu nessa época? 5) Para que serve o carbono 14?
3º passo: Depois entre no segundo link da linha do tempo, "Stonehenge" e responda: onde fica, quando surgiu e qual(os) o(s) significado(s) atribuído(s) à obra?
4º passo: responda essas questões em um arquivo do Word intitulado "arte pré-histórica" e envie como anexo para seu professor no email jovelinojr@gmail.com até o dia 30 de abril de 2010.
Avaliação: Cada resposta vale de 0,0 (zero) a 1,0 (um) ponto, somando 6,0 (seis) pontos se todas as questões estiverem corretas.
Desmaterializando a obra de arte do fim do milênio Faço um quadro com moléculas de hidrogênio Fios de pentelho de um velho armênio Cuspe de mosca, pão dormido, asa de barata torta
Meu conceito parece, à primeira vista, Um barrococó figurativo neo-expressionista Com pitadas de arte nouveau pós-surrealista calcado da revalorização da natureza morta
Minha mãe certa vez disse-me um dia, Vendo minha obra exposta na galeria, "Meu filho, isso é mais estranho que o cu da jia E muito mais feio que um hipopótamo insone"
Pra entender um trabalho tão moderno É preciso ler o segundo caderno, Calcular o produto bruto interno, Multiplicar pelo valor das contas de água, luz e telefone, Rodopiando na fúria do ciclone, Reinvento o céu e o inferno
Minha mãe não entendeu o subtexto Da arte desmaterializada no presente contexto Reciclando o lixo lá do cesto Chego a um resultado estético bacana
Com a graça de Deus e Basquiat Nova York, me espere que eu vou já Picharei com dendê de vatapá Uma psicodélica baiana
Misturarei anáguas de viúva Com tampinhas de pepsi e fanta uva Um penico com água da última chuva, Ampolas de injeção de penicilina
Desmaterializando a matéria Com a arte pulsando na artéria Boto fogo no gelo da Sibéria Faço até cair neve em Teresina
Com o clarão do raio da silibrina
Desintegro o poder da bactéria
Atividade 2:
1. Na letra de música de Zeca Baleiro e Zé Ramalho percebe-se a crítica, bem humorada, à arte, principalmente àquela que só faz sentido por quem a produziu. Quais estrofes o eu-lírico procura explicar como elaborou a própria arte.
2. Explique a crítica ao trabalho artístico do eu-lírico feito pela própria mãe.
3. Comente a explicação do eu-lírico para a falta de compreensão da mãe.
4. No final da música o eu-lírico mostra o que fará após alcançar a fama e a compreensão artísticas. De acordo com essas informações quais as ações ele fará?
5. Poste um comentário sobre a letra de música, levando em conta sua noção de arte.
Responda as questões acima em um arquivo do Word (.doc) e envie como anexo para jovelinojr@gmail.com até o dia 27 de abril, para garantir 05 (cinco) pontos se todas as questões estiverem adequadas.
Arte, do latim "ars" (técnica e/ou habilidade) geralmente é entendida como a atividade humana ligada a manifestações de ordem estética, produzida a partir de percepções, emoções e ideias, com o objetivo de estimular essas instâncias de consciência em um ou mais espectadores, dando um significado único e diferente para cada obra.
Uma das dificuldades de se entender a arte existe no desejo de alguns de conferir-lhe utilidade. Muitas vezes esta dificuldademascara preconceitos contra a arte e os artistas.
O que deve ser lembrado é que a arte não possui utilidade, no sentido prático e imediatista de servir para um fim além dela mesma. Assim, um quadro não "serve" para outra coisa, como "serve" um desenho técnico ou uma planta de engenharia, por exemplo. Mas isso não quer dizer que a arte não tenha uma função.
A arte possui a função transcendente, ou seja, manchas de tinta sobre uma tela ou palavras escritas sobre um papel simbolizam estados de consciência humana, abrangendo percepção, emoção e razão, segundo Charles S. Peirce, fundador da semiótica (a representação dos signos, ou melhor, as representações “das coisas do mundo” que estão em nossa mente). Essa seria a principal função da arte.
A arte também é usada por terapeutas, psicoterapeutas e psicólogos clínicos como terapia ocupacional. Paul McCartney, ex-Beatle, disse que a música é capaz de curar. Ele afirmou que em uma de suas visitas a um hospital, no qual realizava tratatamento de autistas, estes respondiam quando se dedilhava algo no violão. Sabe-se que as pessoas vítimas de autismo respondem muito pouco a estímulos externos, de acordo com o grau de autismo.
A arte pode trazer indícios sobre a vida, a História e os costumes de um povo, inclusive dos povos e nações já extintos. Assim, conhecemos várias civilizações por meio de sua arte, como a egípicia, grega antiga, maia (imagem ao lado) e muitas outras. A História da Arte é a disciplina que estuda as manifestações artísticas da humanidade através dos séculos.
O Grafite e outros tipos de arte de rua são gráficos e imagens pintadas com spray. São vistos pelo público em paredes de edifícios, em ônibus, trens, pontes e, normalmente sem permissão das autoridades governamentais. É comumemente usada para expressar-se sobre política, e outras vezes trazem mensagens de paz, de amor e união.
A arte, como qualquer outra manifestação cultural humana, pode ser utilizada para a coesão social, reafirmando valores, ou os criticando. Assim, a arte é utilizada como instrumento de moralização, doutrinação política e ideológica, além de ser usada como ferramenta educacional em vários campos do conhecimento, desde o ensino básico até o treinamento de funcionários em empresas.
Segundo a sistematização de conhecimento artístico e fisiológico sobre o funcionamento do cérebro, as habilidades artísticas são regidas pelo lado direito do cérebro, e a lógica e outras habilidades ligadas à racionalidade são regidas pelo lado esquerdo. A utilização da arte como ferramenta pedagógica seria uma forma de utilizar os dois lados do cérebro, de forma complementar para um aprendizado mais eficaz.
As obras de arte também podem fazer críticas a uma sociedade. "Os Miseráveis", de Victor Hugo, é um exemplo de obra literária que critica a sociedade francesa do início do século XIX. A obra do pintor espanhol Goya, “Os fuzilamentos de 3 de maio de 1808” é outro exemplo disso.
A interpretação da obra depende do observador. Portanto, inversamente a própria subjetividade, a arte demonstra a sua importância no sentido de facilitar a troca e discussão de ideias , ou para prestar um contexto social em que diferentes grupos de pessoas possam reunir-se e misturar-se.
b) Poste um comentário sobre o que é arte para você, listando em seguida as manifestações artísticas mais privilegiadas por você.
Não esqueça de identificar-se com nome completo e o número da Turma no CE Cenecista Santa Cruz. Esta atividade, completa, vale 02 (dois) pontos na Nota de Atividades, referente à matéria de Artes.
